Bolo de limão delicioso!

                                
Ingredientes:

- 5  ovos

- 2 xícaras de  açúcar

- ½ xícara de  suco de limão

-1/2 xícara de azeite

- 2 xícaras de  farinha de  trigo

- 1 colher de fermento

- 7 colheres de água

Modo  de  Preparo:

- Bater os  ovos com  açúcar  e  aos poucos colocar  as  7 colheres de  água, uma  a  uma . Acrescentar o  azeite e  bater  mais  um  pouco.

- Misturar com  uma  colher a  farinha,  o  fermento e o  suco  de  limão.

- Assar.

Cobertura: Colocar  suco de  limão  dentro  da   caixinha  de leite condensado  e  mexer. Cobrir   o  bolo.

Bom  apetite!

             Agora  é  com  você,  experimente a    receita  do  bolo  que  fiz  para  a  merenda  comunitária no Curso das TICS.

             

            

Unidade 3 . Reflexões

Unidade 3   Reflexões

Desenvolvo uma  prática dialógica com  meus  alunos? Ouço  duas ideias, dúvidas, curiosidades?

Procuro  sempre  em  minha  prática pedagógica abrir  espaço  para  temas  que  sejam  significativos  para  meus  alunos dando  ênfase  a  questão  dramática que  envolve  a  aprendizagem  deles. Penso  que  ignorar  sentimentos,  emoções ,  dúvidas,  curiosidades  é  impedir  que  a  aprendizagem  aconteça.

Quais  são  as  estratégias que  utilizo e /ou considero que  podem  ser úteis para estabelecer um  ambiente de  livre expressão que  favoreça o  diálogo? De  que  forma  as  tecnologias podem  auxiliar  nisso?

Todas  as  tarefas  propostas  partem  de  temas  que  estão  inquietando  os  alunos,   ou  que  fazem  parte  do  imaginário infantil. Os  alunos  participam  ativamente  da  aula  ,  trocando  idéias,  levantando  dúvidas, realizando  jogos .

As  tecnologias  surgem  com  a  possibilidade  de  tornar  a  prática  bem  mais  atraente ,  desafiadora  e  com  certeza  rica  de  novas  aprendizagens.

Atividade 4.2

Atividade 4.2 Trabalho na sala de informática com os 1º ano 1- Como os alunos se envolveram? A aula de informática é muito apreciada pelos alunos, a maioria deles não tem contato com computador. E por isso ficam completamente envolvidos no que é proposto. 2- Os alunos conseguiram compreender o foco e a proposta da atividade? Converso sobre o que será realizado e faço combinados para garantir o bom andamento daquilo que pretendo realizar em cada aula. 3- A forma de apresentá-la foi clara para este grupo de alunos? As atividades propostas vão sendo apresentadas e as dificuldades são superadas aos poucos. Preciso estar sempre muito atenta para intervir e auxiliá-los. Como trabalham em duplas procuro colocá-los com os colegas que possam fazer trocas de saberes, e um auxilia o outro. 4- O que conseguiram fazer e perceber? Eles exploram habilidades necessárias ao uso da informática , coordenação motora e a capacidade criativa utilizando as possibilidades do paint “Riscando no Paint e descobrindo imagens” . Vão descobrindo sem medo as possibilidades do paint. E são capazes de explorar cada vez mais os jogos propostos. 5- Quais as dúvidas e dificuldades mais recorrentes? Alguns precisam ser mais assistidos pois não conseguem dar prosseguimento a atividade. Mas a grande maioria supera minhas expectativas. 6- Que coisas chegaram a descobrir e a fazer que não estivessem previstas? Como não tem medo de manipular o computador, algumas vezes saem fora do programa, mas também descobrem sozinhos muitas possibilidades pela ousadia e curiosidade. 7- De que forma se relacionaram os componentes das duplas? É compreensível que para eles dividir o computador com o colega , não é tarefa fácil. Ficam impacientes e preciso intervir. 8- As duplas colaboraram umas com as outras? As trocas acontecem bem tranquilamente. 9- Em quais duplas de alunos os objetivos planejados foram atingidos? Em quais não foram? Qual a proporção? Todos participam com muito empenho, ninguém se nega a trabalhar. 10- Que aprendizagens não previstas ocorreram com muitos alunos? Muitas aprendizagens fogem ao controle do professor. Os alunos não pedem licença para aprender. 11- Como foi a condução da atividade pelo professor? Foi muito diretiva ou permitiu que a condução e o ritmo da ação fossem dados pelos alunos? A atividade sugere uma liberdade maior e vou acompanhando e intervindo quando necessário. 12- Os equipamentos funcionaram a contento? Os equipamentos são insuficientes e nem sempre funcionam. Mas nem por isso desistimos. 13- Os programas funcionam a contento? Nem sempre. Muitas vezes um trabalho fica sem ser finalizado.

Conhecendo objetos em mídia

Todo trabalho proposto, bem planejado, enriquecido pelas possibilidades das tecnologias digitais que sugerem muita criatividade, fazem muito sentido para todos alunos. A cada trabalho proposto, é possível perceber o quanto foi importante para cada aluno as experiências e aprendizagens diversas que um trabalho pode provocar , enquanto aprendizes, com características bem diferenciadas, sujeitos em constante processo de aprender. E a nós professores fica o desafio de aproveitar ao máximo os recursos disponíveis , e reinventar nossa prática.